par Amélie | Nov 24, 2025 | Non classé
Les découvertes récentes en neurosciences confirment ce que Maria Montessori avaitpressenti il y a près d’un siècle : l’adolescence est une période de profonderéorganisation cérébrale, marquée par une grande plasticité mais aussi par des fragilitésspécifiques. Un...
par Amélie | Nov 24, 2025 | Non classé
À l’adolescence, la pensée évolue : l’élève ne se contente plus d’absorber des faits isolés.Il cherche à comprendre le sens global des choses et à relier les disciplines entre elles.Maria Montessori l’avait déjà observé : un enseignement fragmenté en...
par Amélie | Nov 24, 2025 | Non classé
À l’adolescence, la relation entre l’élève et l’adulte change profondément. L’autoritéverticale, acceptée sans discussion dans l’enfance, ne suffit plus. Maria Montessoriinsistait : l’adolescent doit être accompagné, non dirigé. L’adulte devient un guide, unpartenaire...
par Amélie | Nov 19, 2025 | Non classé
Pour Maria Montessori, l’adolescence est un âge où le travail doit dépasser la simpleacquisition de savoirs abstraits. Les jeunes ont besoin de donner du sens à leursapprentissages en les reliant à une utilité sociale concrète. Le travail n’est plus seulementscolaire...
par Amélie | Nov 19, 2025 | Pédagogie Montessori
L’adolescence n’est pas seulement une période de transformations individuelles. C’estaussi un temps où les relations sociales prennent une importance capitale. Pour MariaMontessori, c’est dans le groupe que l’adolescent se construit réellement, en apprenant àcoopérer,...
